Qual a relação dos livros do Página a Página e artistas como Romero Brito e Tarsila do Amaral? Na EM Ophélia Caccetari dos Reis, no Bairro Anhanguera, ambos serviram como tema para os trabalhos apresentados pelos alunos da Educação Infantil e 1º e 2º ano do Ensino Fundamental. A Mostra “Asas Para Leitura do Mundo” ocorreu nesta terça-feira (14) e contou com a presença da comunidade.

A Mostra ocorreu em três períodos contemplando as turmas da parte da manhã, intermediário e tarde. Ao adentrar no pátio da escola, pais e familiares se deparavam primeiramente com os trabalhos produzidos pelas crianças das turmas de Educação Infantil. Os pequenos fizeram releituras de obras consagradas de Tarsila do Amaral, como o quadro Abapuru, e de Romero Brito.

De acordo com a diretora da EM Ophélia Caccetari dos Reis, Karoline Apolinário da Cruz Rosa, o objetivo foi de transmitir a mensagem de que o ensino começa na Creche, com a Educação Infantil, e tem continuidade no Ensino Fundamental com a Mostra tendo continuidade nas salas de aula. “Reforçamos que a creche não é apenas para a criança ficar enquanto os pais trabalham. Há um trabalho pensado e específico. Foi isso que demonstramos”.

Nas salas de aulas, as turmas do 1º e 2º anos do Ensino Fundamental produziram trabalhos inspirados nas obras literárias distribuídas pelo programa Página a Página. Em uma delas, por exemplo, a professora Danieli Mikie Noriduki Fukuda abordou questões sobre africanidades. A proposta pedagógica seguiu como base o livro “A África que Você Fala”, escrito pelo autor Cláudio Fragata.

Durante as aulas, após a leitura do livro, Danieli Noriduki elaborou atividades onde os alunos aprenderam sobre a cultura africana. O significado da boneca abayomi e detalhes sobre os baobás, árvore típica do continente estiveram entre os tópicos trabalhados. “O Página a Página proporcionou as crianças o contato com o livro. O grande legado é que os alunos levam as obras literárias e, quando a gente pede, eles têm condições por receberem seus exemplares”, destacou a docente.